Ampliar a inserção de mestres e doutores em setores para além da academia é um dos desafios a serem enfrentados pelo país nos próximos anoscaça-níquel online grátis， segundo o Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG) 2025-2029 que a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) deve publicar ainda neste semestre.

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Para impulsionar o ingresso de mais titulados em áreas diversas， a presidente do órgão， Denise Pires de Carvalho， planeja implementar um estágio obrigatório no setor produtivo， de modo semelhante à exigência do estágio-docência， para os pós-graduandos de todos os formatos de curso do stricto sensu —seja acadêmico， seja profissional.

A presidente da Capes， Denise Pires de Carvalho， na sede da agência， em Brasília - Gabriela Biló/Folhapress

"Com isso， passaremos para a segunda fase de desenvolvimento da pós-graduação brasileira， marcada pela interação com o setor produtivo de forma curricular e estimulada pela agência de fomento， como Jorge Guimarães [então presidente da Capes] fez em 2010 [com a portaria nº 76， que regula o Programa de Demanda Social e institui o estágio-docência]， povoando nossas universidades e institutos federais com mestres e doutores formados pelo Sistema Nacional de Pós-Graduação"， diz Carvalho.

A educação foi a principal área de atuação de mestres (37，7%) e doutores (72%) com emprego formal no país em 2021， de acordo com o estudo "Brasil: Mestres e Doutores 2024"， do CGEE (Centro de Gestão e Estudos Estratégicos) com dados da Capes e da Rais (Relação Anual de Informações Sociais)， do Ministério do Trabalho e Emprego. A maior parte dos profissionais desse setor (57，7% dos mestres e 83% dos doutores) trabalhava no ensino superior.

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O incentivo ao diálogo entre as empresas e as universidades também é parte das estratégias para atrair mais alunos. Isso porque， na avaliação da presidente， o sistema enfrentou uma crise causada pela pandemia e pelo subfinanciamento sob a gestão do ex-presidente Jair Bolsonaro (PL) —em 2022， por exemplo， o governo retirou R$ 1，2 bilhão do FNDCT (Fundo Nacional do Desenvolvimento Científico e Tecnológico).

Os dados da Capes mostram que， entre 2020 e 2022， o total de ingressantes na pós-graduação diminuiu nas nove grandes áreas do conhecimento. Sete segmentos registraram aumento em 2023， mas nenhum recuperou ou superou os maiores patamares do período pré-pandemia.

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Já as engenharias， as ciências agrárias， as ciências biológicas e as ciências exatas e da Terra apresentavam queda contínua desde 2018 e 2019 —uma consequência， afirma Carvalho， da redução do investimento nas bolsas e nos projetos da Capes e do CNPq (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico).

Eduardo Matos， chefe da assessoria de estratégia da Embrapa (Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária)， também aponta a diminuição do orçamento —tanto das universidades quanto da própria Embrapa— como uma possível justificativa para a redução da quantidade de novos alunos nas ciências agrárias.

Job Vieira， analista e supervisor da área de inteligência estratégica da empresa， afirma que， por ser impactado por desafios como emergência climática， mudança nos sistemas alimentares， transição energética e transformação digital， o campo oferece cada vez mais oportunidades aos titulados.

Entre 2010 e 2021， segundo o estudo do CGEE， o emprego total de mestres e doutores cresceu， respectivamente， 7，2% e 8，9% ao ano. A área da agricultura， pecuária， produção florestal， pesca e aquicultura têm índices próximos da média， de 7caça-níquel online grátis，5% para mestres e 9，2% para doutores.

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